Цифровая образовательная среда госпитальных школ Проекта «УчимЗнаем»
Долуев Иван Юрьевич
К.ист.н., заведующий лаборатории госпитальной педагогики ФГБНУ «ИРЗАР», заместитель руководителя Проекта госпитальных школ «УчимЗнаем»
Лоскутов Александр Федорович
К.п.н., ведущий научный сотрудник лаборатории госпитальной педагогики ФГБНУ «ИРЗАР», руководитель службы развития кадрового потенциала Проекта госпитальных школ «УчимЗнаем»
В выступлении представлен опыт построения ЦОС госпитальных школ Проекта «УчимЗнаем». Рассмотрен ряд компонентов модели и раскрыты особенности внедрения ЦОС в госпитальные школы Российской Федерации.
Цифровая образовательная среда современных госпитальных школ должна удовлетворять требованиям ФГОС к формированию условий реализации основной образовательной программы начального, основного и среднего общего образования и способствовать обеспечению качественного и доступного образования для детей, находящихся на длительном лечении в медицинских организациях. В госпитальных школах многие элементы цифровой образовательной среды, такие как работа с учащимися в гибридном и смешанном формате являются необходимостью и требуют особой подготовки от педагога.
Возможности цифровой среды при работе с обучающимися с особыми образовательными потребностями
Горностаев Игорь Сергеевич
Ведущий методист отдела инклюзивного образования ООО «Мобильное электронное образование»
В рамках выступления рассматривается ряд вопросов:
- учет особых образовательных потребностей детей с ОВЗ дошкольного и младшего школьного возраста в цифровой образовательной среде (ЦОС);
- возможности ЦОС при реализации адаптированных образовательных программ;
- педагогическое сопровождение детей с трудностями в обучении;
- цифровые инструменты определения готовности старших дошкольников к школьному обучению.
Подготовка дефектологов в условиях цифровой трансформации образования: персонализированный подход
Ахметзянова Анна Ивановна
К.психол.н., доцент, заведующий кафедрой психологии и педагогики специального образования Казанского федерального университета
Егорова Зарема Рустамовна
Старший преподаватель кафедры психологии и педагогики специального образования Казанского федерального университета
Проектирование цифровых и коммуникационных технологий для детей с особыми образовательными потребностями
Токарская Людмила Валерьевна
К.психол.н., доцент кафедры педагогики и психологии, координатор исследований РНЦ РАО на базе ФГБОУ ВО «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина»
В докладе будут рассмотрены особенности формирования навыков безопасного поведения детей с РАС дома, в образовательной организации, на улице, в чрезвычайной ситуации через анализ возможностей созданных отечественных цифровых образовательных сред, ресурсов, опирающихся на умения и способности ребенка и, вместе с тем, предоставляющих «возможность поиска и пробы».
Будут уточнены наиболее эффективные форматы проектирования материалов (визуальная образовательная новелла, комикс, социальная история, приложение, игра, виртуальная и дополненная реальность и др.).
Значимость цифровых ресурсов в процессе обучения детей с РАС: повышение уровня мотивации обучающихся, усиление игровых моментов и возможности тренировки навыков в процессе обучения, снижение нагрузки на педагога при подборе и адаптации наглядных материалов для проведения занятий, возможность вовлечения родителей, тиражируемость.
Цифровая развивающая среда для детей с ограниченными возможностями здоровья: научные основы и практические решения
Медведева Евгения Алексеевна
Научный сотрудник лаборатории технологий и средств психолого-педагогической абилитации
ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»
В докладе освещаются актуальные теоретические вопросы развития информационных технологий, современные тенденции в цифровой индустрии, образовательные возможности цифровой среды для детей с ограниченными возможностями здоровья, предложены технические решения и практические цифровые разработки для развития особых детей.
Визуально-технические и педагогические аспекты цифровой образовательной продукции для детей с ОВЗ
Юлдашева Анастасия Павловна
Младший научный сотрудник лаборатории технологий и средств психолог-педагогической абилитации ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»
В работе проведено исследование цифровой образовательной продукции (ЦОП) для дошкольников с ОВЗ, выявившее дефицит адаптированных решений. Представлены результаты анализа 142 продуктов на основе визуально-технических и педагогических критериев. Определено, что эффективность ЦОП для детей с ОВЗ зависит от сотрудничества разработчиков и педагогов на этапе создания продукта, решении педагогической задачи с учетом особых образовательных потребностей детей, наличия методического сопровождения и адаптивного дизайна.
Компьютерные технологии в развитии речи детей с особыми образовательными потребностями
Неустроева Елена Сергеевна
Аспирант, ассистент института психологии и педагогики ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет»
В докладе будут рассмотрены инклюзивные возможности применения компьютерных технологий в развитии детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста с ОНР. Внимание будет акцентировано на преимуществах авторского web-приложения, разработанного с целью развития связной речи детей. Будет рассмотрена концепция приложения, ее структурно-функциональная основа, а также перспективы инновационного проекта.