Секция «Инклюзивный маяк»
Доклады
Эволюция стратегий подготовки педагогов-дефектологов к коррекционно-педагогической работе с детьми раннего возраста
Васильева Виктория Сергеевна
К.п.н., доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик, и.о. декана факультета дошкольного, начального и коррекционного образования ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет»
Инклюзивная школа: результаты апробации базовой модели
Алехина Светлана Владимировна
К.психол.н., руководитель Федерального центра инклюзивного образования ФГБОУ ВО «Московский городской психолого-педагогический университет»
Практика подготовки обучающихся с интеллектуальными нарушениями к самостоятельному проживанию в городской среде
Вильшанская Аделя Дамировна
К.п.н., директор ГКОУ «Школа № 2124»
Психолого-педагогическое сопровождение детей с тяжёлыми нарушениями речи в условиях совместного обучения: проблемы и решения
Ворошилова Елена Леонидовна
К.п.н., доцент, заведующий лабораторией образования и комплексной абилитации детей с нарушениями речи ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»
Непрерывное повышение квалификации педагогов, реализующих адаптированные образовательные программы (из опыта работы Кировской области)
Крестинина Ирина Алексеевна
К.п.н., заведующий кафедрой инклюзивного образования КОГОАУ ДПО «Институт развития образования Кировской области»
Возможности применения искусственного интеллекта в обучении детей с расстройствами аутистического спектра
Джиньинь Чен
Доктор наук, профессор факультета искусственного интеллекта в образовании, педагогический университет Центрального Китая, Ухань, провинция Хубэй